Students’ perceptions about peer assessment for writing: their origin and impact on revision work

同行评估 感知 分级(工程) 心理学 同行反馈 教育心理学 数学教育 医学教育 教育学 计算机科学 医学 工程类 操作系统 土木工程 神经科学
作者
Julia H. Kaufman,Christian D. Schunn
出处
期刊:Instructional Science [Springer Science+Business Media]
卷期号:39 (3): 387-406 被引量:312
标识
DOI:10.1007/s11251-010-9133-6
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