基于学习共同体的小学语文阅读教学策略研究

随着新课标的改革，阅读在小学语文教学中占据的地位越来越高，阅读能够培养学生的核心素养，对提高学生的语文成绩更有帮助。但是就目前的小学生阅读情况来看，存在很多阅读问题，针对相关问题可以构建相应的学习共同体，让学生以不同的形式进行语文阅读，这样既能提高小学生的阅读水平，又能够提高小学生的语文学习成绩。