Development of auditory verbal memory in pre-school children-Modified Rey's Auditory Verbal Learning Test (AVLT) for Japanese children-

本報告では，Rey の Auditory Verbal Learning Test (AVLT) を参考に，未就学児に応用可能な聴覚性言語性記憶の検査「小児版」を作成，実施し，その発達変化について検討した。方法は，AVLT の標準的な方法を参考にし，4 歳から 6 歳までの健常な小児 99 名に実施した。結果は，即時再生数，系列位置効果に，年齢群間の差はみられなかったが (p ＝.842) (p ＝.115 ～ .417) ，5 回の反復自由再生を行った学習の過程では，再生数，系列の位置の効果に年齢差がみられ，年齢による記憶方略などの違いが示唆された。また干渉後再生数と遅延再生数は，6 歳は 4 歳より有意に多く (p <.01) ，干渉リストの影響はどの年齢群でもみられたが，遅延時間の影響はみられなかった。リスト A の再認識別率では，4 歳と 5 歳の間で有意差が認められ (p <.01) ，5 歳以降は成人と同じ再認能力を持つことがわかった。「小児版」は，就学前の小児から十分施行可能であり，記憶の多様な側面を測定するのに有効であることが示唆された。