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On the development of motivational regulation strategy knowledge and its longitudinal relationship with academic procrastination over the course of study.

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作者

Lisa Bäulke,Martin Daumiller,Theresa Wenker,Anne Scheunemann,Carola Grunschel,Joachim Wirth,Stefan Fries,Detlev Leutner,Markus Dresel

出处

期刊：Journal of Educational Psychology [American Psychological Association]
日期：2025-11-20 卷期号：118 (2): 139-152 被引量：2

标识

DOI：10.1037/edu0000984

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