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Effect of robotics-enhanced project-based learning approach on students' conceptual understanding and motivation in linear motion in physics in selected Rwandan Secondary School
利克特量表
运动(物理)
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统计
作者
Jean Claude Gasana,
Phéneas Nkundabakura,
Théophile Nsengimana,
Olivier Habimana,
Pascasie Nyirahabimana,
Ezechiel Nsabayezu
出处
期刊:
Education and Information Technologies
[Springer Science+Business Media]
日期:2023-12-07
卷期号:29 (10): 12435-12456
被引量:4
标识
DOI:10.1007/s10639-023-12364-6
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