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Effect of robotics-enhanced project-based learning approach on students' conceptual understanding and motivation in linear motion in physics in selected Rwandan Secondary School

利克特量表运动（物理）数学教育心理学描述性统计人工智能计算机科学数学发展心理学统计

作者

Jean Claude Gasana,Phéneas Nkundabakura,Théophile Nsengimana,Olivier Habimana,Pascasie Nyirahabimana,Ezechiel Nsabayezu

出处

期刊：Education and Information Technologies [Springer Science+Business Media]
日期：2023-12-07 卷期号：29 (10): 12435-12456 被引量：4

标识

DOI：10.1007/s10639-023-12364-6

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