The effects and aspects of artificial intelligence speakers activity on children’s interaction and creative problem solving skills

본 연구는 인공지능 스피커 활용 활동이 유아의 상호작용과 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 밝히는 데 주목적을 두고 수행되었다. 본 연구의 처치는 실험집단과 비교집단 만 5세 30명을 대상으로 15주간 실시되었고, 유아의 상호작용 분석을 위해 인공지능 스피커 활용 활동의 처치 회기와 집단에 따라 이원반복측정 분석을 실시하였다. 유아의 창의적 문제해결력 분석을 위해서는 사전점수를 공변인으로 한 일원공변량분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 인공지능 스피커 활용 활동이 유아-유아상호작용에 유의미한 영향을 미쳤으며, 하위범주 모두 회기가 지남에 따라 증가하였다. 둘째, 인공지능 스피커 활용 활동이 유아-매체 상호작용에 유의미한 영향을 미쳤으며, 하위범주인 ‘참여적 상호작용’은 회기가 지남에 따라 증가한 반면, ‘비참여 상호작용’, ‘공격적 사용’은 회기가 지남에 따라 감소하였다. 셋째, 인공지능 스피커 활용활동이 유아의 창의적 문제해결력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 교사 지원에 따른 유아 주도적 인공지능 스피커 활용 활동이 유아의 상호작용과 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 검증하였다는 점에서 의의를 지닌다.