У статті викладено результати теоретико-методологічного аналізу основних підходів до вивчення дезадаптації у вітчизняних дослідженнях, визначено основні характеристики психологічної адаптації до умов навчання в закладі вищої освіти та її етапи, з’ясовано чинники дезадаптації до навчання в закладі вищої освіти. Експериментально встановлено, що студенти є адаптованими, прояви психологічної дезадаптації наявні в невеликої кількості студентів бази вибірки.