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Can Metacognitive Reading Strategies be Promoted by Motivational Factors Among High School Students in South Korea?

元认知 阅读（过程） 心理学 数学教育 发展心理学 政治学 认知 神经科学 法学
作者
Hajung Kim,Eun Joo Kim,Soo Jeoung Han
出处
期刊：Asia-pacific Education Researcher [Springer Science+Business Media]
日期：2025-03-22 卷期号：34 (5): 1781-1793
标识
DOI：10.1007/s40299-025-00991-1
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