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The role of learners’ AI literacy and resilience in boosting their engagement and motivation in AI-based settings: From an achievement goal theory perspective
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社会心理学
教育学
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计算机科学
作者
Jun Zhao
出处
期刊：
Learning and Motivation
[Elsevier BV]
日期：2025-05-28
卷期号：91: 102152-102152
被引量：21
标识
DOI：10.1016/j.lmot.2025.102152
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