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Contributions of psychological capital to the learning engagement of Chinese undergraduates in blended learning during the prolonged COVID-19 pandemic: the mediating role of learning burnout and the moderating role of academic buoyancy

心理学教育心理学倦怠大流行 2019年冠状病毒病（COVID-19）混合学习体验式学习焦虑社会心理学发展心理学教育学临床心理学教育技术医学精神科病理传染病（医学专业）疾病

作者

Liping Fu,Yunfeng Qiu

出处

期刊：European Journal of Psychology of Education [Springer Science+Business Media]
日期：2023-11-07 卷期号：39 (2): 837-860 被引量：4

标识

DOI：10.1007/s10212-023-00759-5

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