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Teacher student-specific self-efficacy and its impact on students’ academic self-concept, emotional well-being and social inclusion

包裹体（矿物）心理学自我概念自我效能感数学教育教育学学业成绩社会比较理论社会情感学习社会心理学发展心理学

作者

Erkan Eren,Akie Yada,Susanne Schwab,Hannu Savolainen

出处

期刊：Teaching and Teacher Education [Elsevier BV]
日期：2025-07-07 卷期号：165: 105152-105152

标识

DOI：10.1016/j.tate.2025.105152

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