翻转课堂教学法在口腔医学临床教学中的应用

目的: 探讨翻转课堂教学模式在口腔医学临床教学中的应用效果。 方法: 选择2019-2021年本校临床医 学专业本科实习学生154名作为研究对象,随机分为对照组和观察组两组,人数均为77名。观察组采用翻转课堂教学 模式进行临床教学,对照组采取传统教学模式进行临床教学,教学结束后,比较两组学生的理论和实践技能成绩及问 卷调查结果。 结果: 观察组的理论成绩和实践技能成绩水平均高于对照组,差异具有统计学意义( P < 0.05)。观察 组对翻转课堂教学的满意度高于对照组,差异具有统计学意义( P < 0.05)。问卷调查结果显示,与对照组相比,观 察组所有学生均了解翻转课堂的教学模式( 100%),认为理论与实践结合效果好( 100%), 98.70%的学生对该教学 模式满意,并愿意继续使用该教学模式进行学习。 结论: 将翻转课堂教学模式应用于口腔医学临床教学中,可以促进 学生自主学习的积极性,养成良好的临床诊疗思维能力,提高教学效果。