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作者
Tyler E. Smith,
Susan M. Sheridan,
Elizabeth M. Kim,
Sunyoung Park,
S. Natasha Beretvas
出处
期刊：
Educational Psychology Review
[Springer Science+Business Media]
日期：2019-11-13
卷期号：32 (2): 511-544
被引量：190
标识
DOI：10.1007/s10648-019-09509-w
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