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作者
Fred Korthagen
出处
期刊：
Studying Teacher Education
[Taylor & Francis]
日期：2009-11-01
卷期号：5 (2): 195-199
被引量：15
链接
vu.nl
doi.org
标识
DOI：10.1080/17425960903306955
摘要
The paper by the Bank Street Reading and Literacy Alumnae Group is an excellent example of how fruitful professional development can be when it is grounded in the needs and strengths of the people ...
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