| 标题 |
 Teaching presence predicts cyberloafing during online learning: From the perspective of the community of inquiry framework and social learning theory 教学在场预测网络学习中的网络游手好闲——基于探究共同体框架和社会学习理论的视角
相关领域
心理学
规范性
认知
透视图（图形）
社会学习
社会心理学
社会认知理论
社会影响力
情感（语言学）
规范的社会影响
调查共同体
教育学
认识论
人工智能
神经科学
计算机科学
哲学
沟通
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：British Journal of Educational Psychology 作者：Yamei Zhang; Yuan Tian; Liangshuang Yao; Changying Duan; Xiaojun Sun; et al 出版日期：2022-07-24 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
无极微光
DW
v0id
null
lucky
Curtis
坚强冰枫
极限001
xing_xing
Elsevier大王
秦艽
aaaa
My_magnum_opus
AireenBeryl531
激动的慕凝
优秀的冬衣
CarryLJR
prigogin
乐空思
初景
皖公网安备34019202002308
