| 标题 |
 Fostering professional identity development during and after undergraduate nursing education: A systematic review of intervention studies 相关领域
劳动力
身份（音乐）
护理部
心理干预
专业发展
干预（咨询）
医学教育
劳动力发展
心理学
人口
医学
梅德林
职业发展
护士教育
护士长
职业道路
自我概念
教育学
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Nurse Education Today 作者：Janne Vanuytrecht; Eva Goossens; Erik Franck 出版日期：2025-11-23 |
| 求助人 | |
| 下载 | |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
cdercder
FIN
OK
GingerF
Criminology34
XX
Kao
秋风
归零者
斯文的白玉
无极微光
Nole
null
wonder
罗Eason
帅气碧萱
爱听歌凤灵
adcffgg
heekkll
小荷才露尖尖角
皖公网安备34019202002308
