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标题
Harmony or dissonance? Teacher-Student congruence in generative AI adoption and perceived English learning gains
网址
http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2026.104143
DOI
10.1016/j.system.2026.104143 doi
求助人
王萌 在 2026-10-26 21:01:25 发布自辽宁，悬赏 10 积分
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