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 Stimulating individual learning of the concept of fraction equivalence: How students utilize adaptive features in digital learning environments mediates their effect 刺激分数等价概念的个体学习：学生如何在数字学习环境中利用适应性特征来调节其效果
相关领域
等价（形式语言）
分数（化学）
数学教育
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功能等效性
适应性学习
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期刊：Learning and Instruction 作者：Maria-Martine Oppmann; Maik Beege; Frank Reinhold 出版日期：2025-03-30 |
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