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标题
EFL Teachers’ Identity Tensions and Transformation in AI-Driven Teaching in China: A Dialogical Approach
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DOI
10.1007/978-3-032-01348-4_7 doi
其它 期刊:Studies in Computational Intelligence
作者:Chao Du; Yongjing Peng; Norhakimah Khaiessa binti Ahmad; Ahmad Halimah binti Jamil
出版日期:2025-10-01
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严钰佳 在 2026-04-02 18:36:13 发布自北京,悬赏 10 积分
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