A Grounded Theory Study on Changes in Special Education Teachers’ Identity in the Process of Edtech use: Focusing on Professionalism Perception

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标题	[高分] A Grounded Theory Study on Changes in Special Education Teachers’ Identity in the Process of Edtech use: Focusing on Professionalism Perception
网址	https://doi.org/10.15861/kjse.2026.61.1.1
DOI	10.15861/kjse.2026.61.1.1 doi
其它	期刊：Korean Journal of Special Education 作者：Yonghun Shin; Dongil Kim 出版日期：2026-07-08
求助人	牧青在 2026-10-06 16:55:43 发布自中国，悬赏 50 积分
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