Observation and Scientific Drawing as Practices for Learning Science Through Metacognition: Impact of an Intervention in Primary Teacher Education

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标题	Observation and Scientific Drawing as Practices for Learning Science Through Metacognition: Impact of an Intervention in Primary Teacher Education 观察和科学绘图作为通过元认知学习科学的实践：干预对小学教师教育的影响
网址	https://doi.org/10.1007/s11165-025-10303-8
DOI	10.1007/s11165-025-10303-8 doi
其它	期刊：Research in Science Education 作者：Hortensia Morón-Monge; Antonio García–Carmona 出版日期：2025-10-31
求助人	幽默涑在 2025-11-28 09:15:55 发布自重庆，悬赏 10 积分
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