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标题
Gamified self-regulated learning improves EFL Reading comprehension, motivation, self-regulation skills and process patterns: Quasi-experiment with process mining
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过程（计算） 阅读理解 心理学 理解力 阅读（过程） 认知心理学 计算机科学 语言学 操作系统 哲学 程序设计语言
网址
https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2025.101042
DOI
10.1016/j.iheduc.2025.101042 doi
其它 期刊：Internet and Higher Education
作者：Gulipari Maimaiti; Khe Foon Hew
出版日期：2025-07-31
求助人
litliw 在 2025-11-04 11:34:54 发布自江苏，悬赏 10 积分
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