Exploring psychological pathways to pedagogical AI overreliance among chinese teachers through cognitive–affective–conative framework

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标题	Exploring psychological pathways to pedagogical AI overreliance among chinese teachers through cognitive–affective–conative framework
网址	http://dx.doi.org/10.1080/15391523.2026.2700717
DOI	10.1080/15391523.2026.2700717 doi
其它	期刊：Journal of Research on Technology in Education 作者：Kai Cui; Jinlong Li; Huimin He; Chenghao Wang; Bin Zou; et al 出版日期：2026-07-10
求助人	月沁蓝山在 2026-07-22 19:01:50 发布自中国，悬赏 30 积分
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