When “one, two, three” gains ordinal meaning: Investigating the development of numerical ordering skills in 3- to 5-year-old children

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标题	When “one, two, three” gains ordinal meaning: Investigating the development of numerical ordering skills in 3- to 5-year-old children
网址	http://dx.doi.org/10.1037/dev0002199
DOI	10.1037/dev0002199 doi
其它	期刊：Developmental Psychology 作者：Heidi Harju; Jo Van Hoof; Jake McMullen; Cristina Nanu; Eero Laakkonen; et al 出版日期：2026-06-04
求助人	阿媛呐在 2026-07-13 15:18:15 发布自辽宁，悬赏 30 积分
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