Fostering students’ scientific literacy by reflective questioning: An identification, summarization, self-reflective questioning, and application (ISSA)-based flipped learning approach

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标题	Fostering students’ scientific literacy by reflective questioning: An identification, summarization, self-reflective questioning, and application (ISSA)-based flipped learning approach
网址	https://doi.org/10.1007/s10639-023-12121-9
DOI	10.1007/s10639-023-12121-9 doi
其它	期刊：Education and Information Technologies 作者：Shu-Chen Cheng; Gwo-Jen Hwang; Chih-Hung Chen 出版日期：2023
求助人	柚子在 2026-03-14 15:47:59 发布自山东，悬赏 10 积分
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