Chatbot-supported inquiry-based learning: effects of metacognitive scaffolding on K-12 students’ inquiry skills, metacognitive behavior patterns, and learning experience

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标题	Chatbot-supported inquiry-based learning: effects of metacognitive scaffolding on K-12 students’ inquiry skills, metacognitive behavior patterns, and learning experience
网址	https://doi.org/10.1007/s10639-026-14037-6
DOI	10.1007/s10639-026-14037-6 doi
其它	期刊：Education and Information Technologies 作者：Xin Gao; Xidong Guo; Qiang Jiang; Weiyan Xiong; wei zhao; et al 出版日期：2026-05-30
求助人	lcy 在 2026-07-22 11:48:39 发布自浙江，悬赏 10 积分
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