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 How the co-design, use, and refinement of an instructional model emphasizing argumentation relates to changes in teachers’ beliefs and practices 相关领域
论证理论
背景（考古学）
教学设计
数学教育
心理学
专业发展
教育学
教学方法
教师发展
反射（计算机编程）
计算机科学
生物
认识论
哲学
古生物学
程序设计语言
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期刊：International Journal of Science Education 作者：Patrick Enderle; Jonathon Grooms; Victor Sampson; Ozden Sengul; Yotah Koulagna 出版日期：2022-08-29 |
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