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 还原具体情境，优化思维方式——《学写“有理性思考”的议论文》课例品鉴 |
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摘要：课堂以“在真实情境中习得理性思考方法”为核心理念，以高中生在写思辨类作文时“思维简化、视角单一、理性缺失、方法欠缺”等现状为起点，以学生熟悉的生活情境为切入点，通过将抽象的“理性思考”具化为“寻找丰富要素·还原具体情境”“理清概念内涵·审视推理逻辑”这两种可操作方法，实现思维路径的显性化；依托三个递进任务，将写作训练与现代公民应具备的审慎、包容、系统思考的理性品格相融合，体现了语文教学的育人价值。 关键词： 理性思考;具体情境;概念内涵;议论文写作; 基金资助： 重庆市沙坪坝区教育科学“十四五”规划2024年度专项课题“基于高中语文统编教材的项目化学习教学设计与评价策略研究”（课题编号：2024-1-002）成果； 来源数据库： 基础教育 |
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(2025-6-4)
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