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 Students with low prior knowledge learn more when explaining to a peer than to a teacher after viewing educational videos 先验知识低的学生在观看教育视频后，向同伴解释比向老师解释学得更多
相关领域
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期刊：Active Learning in Higher Education 作者：Zhongling Pi; Xin Guo; Caixia Liu; Jiumin Yang 出版日期：2023-11-20 |
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