Keeping track in classroom discourse: Comparing in-service and pre-service teachers' visual attention to students’ hand-raising behavior

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标题	Keeping track in classroom discourse: Comparing in-service and pre-service teachers' visual attention to students’ hand-raising behavior
网址	https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104142
DOI	10.1016/j.tate.2023.104142 doi
其它	期刊：Teaching and Teacher Education 作者：C. Kosel; R. Böheim; K. Schnitzler; D. Holzberger; J. Pfeffer; et al 出版日期：2023
求助人	Xu 在 2026-06-09 07:24:02 发布自浙江，悬赏 10 积分
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