Preschool teachers' professional well-being, emotion regulation, and professional identity: A multi-level latent profile approach

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标题	Preschool teachers' professional well-being, emotion regulation, and professional identity: A multi-level latent profile approach
网址	http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2025.104965
DOI	10.1016/j.tate.2025.104965 doi
求助人	Adler 在 2026-07-24 23:03:09 发布自河南，悬赏 10 积分
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