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 Associations among educators’ beliefs, intervention fidelity, and student outcomes in school-wide positive behavior interventions, and supports: A school-level moderated mediation analysis 在学校范围内的积极行为干预和支持中，教育者的信念、干预保真度和学生结果之间的关系：一项学校水平的调节中介分析
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期刊：School Psychology 作者：Yanchen Zhang; Lindsay M. Fallon; Madeline Larson; Diana Browning Wright; Clayton R. Cook; et al 出版日期：2024-05-02 |
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