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Probing the effects of perceived teacher goals and achievement-goal orientations on students’ self-efficacy, cognitive and metacognitive strategies in writing: A person-centered approach
探索教师目标感知和学习目标取向对学生写作自我效能感、认知和元认知策略的影响：以人为本的方法
相关领域
心理学 目标导向 元认知 透视图（图形） 目标理论 目标设定 班级（哲学） 掌握学习 认知 自我效能感 数学教育 认知策略 学业成绩 社会心理学 发展心理学 神经科学 人工智能 计算机科学
网址
https://doi.org/10.1016/j.lmot.2023.101888
DOI
10.1016/j.lmot.2023.101888 doi
其它 期刊：Learning and Motivation
作者：Georgia Stavropoulou; Dimitrios Stamovlasis; Eleftheria Ν. Gonida
出版日期：2023-03-28
求助人
kangkang 在 2025-07-19 16:15:17 发布自北京，悬赏 10 积分
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