The mediating effect of metacognitive strategies on the relationship between reading motivation and reading achievement in multilingual and english-dominant students

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标题	The mediating effect of metacognitive strategies on the relationship between reading motivation and reading achievement in multilingual and english-dominant students
网址	https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11145-024-105...
DOI	10.1007/s11145-024-10555-2 doi
其它	期刊：Reading & Writing 作者：Eunjee Jang; Y. Seo; Janina Brutt‐Griffler 出版日期：2024-06-02
求助人	借一颗糖在 2026-08-13 23:09:21 发布自安徽，悬赏 10 积分
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