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 Unpacking perceived risks and AI trust influences pre-service teachers’ AI acceptance: A structural equation modeling-based multi-group analysis 感知风险和人工智能信任对职前教师人工智能接受的影响：基于结构方程模型的多组分析
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期刊：Education and Information Technologies 作者：Chengming Zhang; M. Hu; Weidong Wu; Farrukh Kamran; Xining Wang 出版日期：2024-07-27 |
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