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 Comparison of AI‐Generated and Instructor Feedback: No Significant Difference in Perceived Feedback Quality and Neither on Performance 人工智能生成的反馈和教师反馈的比较：感知反馈质量和绩效没有显著差异
相关领域
质量（理念）
心理学
多媒体
显著性差异
数学教育
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物理
量子力学
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期刊：Journal of Computer Assisted Learning 作者：Şeyma Çağlar Özhan; Perihan Tekeli; Selay Arkün‐Kocadere 出版日期：2025-09-22 |
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