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Students’ engagement with ChatGPT feedback: implications for student feedback literacy in the context of generative artificial intelligence
学生参与ChatGPT反馈：对生成式人工智能背景下学生反馈素养的影响
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背景（考古学） 心理学 数学教育 生成语法 读写能力 高等教育 教育学 计算机科学 人工智能 政治学 生物 古生物学 法学
网址
https://doi.org/10.1080/02602938.2025.2471821
AI链接 tandfonline.comdoi.org
DOI
10.1080/02602938.2025.2471821 doi
其它 期刊：Assessment & Evaluation in Higher Education
作者：Ying Zhan; Zi Yan
出版日期：2025-03-05
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激昂的千秋 在 2025-11-24 11:26:22 发布自广东，悬赏 30 积分
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