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 Estimating the co-development of executive functions and math achievement throughout the elementary grades using a cross-lagged panel model with fixed effects 使用具有固定效应的交叉滞后面板模型估计整个小学年级执行功能和数学成绩的共同发展
相关领域
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期刊：Contemporary Educational Psychology 作者：Haobai Zhang; Dana Miller‐Cotto; Nancy C. Jordan 出版日期：2023-01-01 |
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