Intersections of teacher noticing and culturally sustaining pedagogy:Aconceptual framework to inform the design of teacher learning - 科研通

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标题	Intersections of teacher noticing and culturally sustaining pedagogy:Aconceptual framework to inform the design of teacher learning
网址	https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/ssm.12611
DOI	10.1111/ssm.12611 doi
其它	期刊：School Science and Mathematics 作者：Melissa J. Luna; Malayna Bernstein; Janet D. K. Walkoe 出版日期：2023-10-20
求助人	liangc110 在 2026-05-05 17:14:58 发布自湖北，悬赏 10 积分
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