| 标题 |
[求助补充材料]
  A psychological dynamics model of AI-supported learning: examining the mediating and moderating effects on preservice early childhood teachers’ instructional design ability 相关领域
心理学
适度
结构方程建模
促进者
幼儿
动力学（音乐）
幼儿教育
教学设计
发展心理学
质量（理念）
教师教育
身份（音乐）
数学教育
调解
利克特量表
社会心理学
认知
脚本语言
课程作业
创造力
教育学
专业发展
自我效能感
教育心理学
高等教育
教学方法
路径分析（统计学）
元认知
教育技术
人际交往
多级模型
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊： 作者： 出版日期： |
| 求助人 | |
| 下载 | 暂无链接，等待应助者上传 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
null
张兵
GingerF
吃葡萄不吐葡萄皮
学霸业
伯克利芙蓉王
无极微光
taojqtony
OK
laq00519
宇王
初景
Criminology34
soilman
6666
果果123
Gp1983
核桃
czx
年年有余
皖公网安备34019202002308
