| 标题 |
 How a marginalized student’s attempts to position himself as an accepted member are constrained or afforded in small-group argumentation 在小组辩论中，一个被边缘化的学生试图将自己定位为被接受的成员是如何受到限制或支持的
相关领域
论证理论
框架（结构）
教育社会学
科学教育
社会学
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教育学
职位（财务）
心理学
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| 其它 |
期刊：Cultural Studies of Science Education 作者：Heesoo Ha; Heui‐Baik Kim 出版日期：2022-03-18 |
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