Scaffolding via Group-dynamic Assessment to Positively Affect Motivation, Learning Anxiety, and Willingness to Communicate: A Case Study of High School Students

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标题	Scaffolding via Group-dynamic Assessment to Positively Affect Motivation, Learning Anxiety, and Willingness to Communicate: A Case Study of High School Students
网址	https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10936-023-099...
DOI	10.1007/s10936-023-09935-6 doi
其它	期刊：Journal of Psycholinguistic Research 作者：Zeinab Azizi; Ayman Farid Khafaga 出版日期：2023-01-18
求助人	once 在 2026-04-27 17:33:28 发布自荷兰，悬赏 10 积分
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