Taiwanese Traditional-Chinese Childhood Executive Functioning Inventory: Revision, Investigation of Psychometric Properties, and Establishing of Norms

本研究旨在編修適合臺灣本地使用的「繁體中文兒童執行功能量表」（Taiwanese Traditional Chinese Childhood Executive Functioning Inventory, TC-CHEXI），並檢驗信效度與建立分齡本地4至12歲常模，做為初步篩檢執行功能缺損的參考。原量表有多種語言版本，包含四個次量表：工作記憶（WM）、計畫（PLAN）、調適（REG）與抑制（INHIB）。TC-CHEXI改編自香港繁體中文版本（原26題），考慮臺灣中文使用習慣，逐字編修。本研究有三個階段：階段一初步研究使用編修後26題版本，以130名本地兒童為樣本，根據驗證性因素分析結果保留其中24題，並接著以探索性因素分析檢視四個次量表下的題項，進行微調。第二階段研究重新隨機抽樣，以複核驗證此一新四因子模式，並建立本地常模，全臺隨機抽出超過320所小學與幼兒園，全數發出邀請函，最後收回2,821位家長與92位教師填寫之有效問卷。家長的部分以驗證性因素分析重新檢視新的四因子模式，結果顯示四因子模式適配度最佳。本研究最後階段另以獨立抽樣的國小高年級學生樣本，檢驗共時效標效度。本研究結果支持TC-CHEXI各項心理計量指標皆顯示可做為工作記憶、計畫、調適與抑制等面向執行功能的初步篩選。本研究結果提供4至12歲分齡TC-CHEXI總分與次量表常模，除可供未來本地醫療臨床與教育實務／研究者使用之外，因CHEXI有多種語言版本，有利於跨國合作研究。