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作者
Majid Elahi Shirvan,
Esmaeel Saeedy Robat,
Abdullah Alamer,
Nigel Mantou Lou,
Elyas Barabadi
出处
期刊：
Educational Psychology Review
[Springer Science+Business Media]
日期：2024-01-31
卷期号：36 (1)
被引量：10
标识
DOI：10.1007/s10648-024-09849-2
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