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Effects of a competence-based approach for clerkship teaching under alternating clinical placements: An explanatory sequential mixed-methods research

能力（人力资源） 医学教育 解释模型 心理学 医学 数学 统计 社会心理学
作者
Da-Ya Yang,Xiao-Dong Zhuang,Jun Xun Li,Jing-Zhou Jiang,Yue Guo,Xiao Yu Zhang,Jun Liu,Wei Chen,Xin Xue Liao,David C.M. Taylor,Da-Ya Yang,Xiao-Dong Zhuang,Jun Xun Li,Jing-Zhou Jiang,Yue Guo,Xiao Yu Zhang,Jun Liu,Wei Chen,Xin Xue Liao,David C.M. Taylor
出处
期刊：Medical Teacher [Informa]
日期：2024-05-31 卷期号：47 (3): 541-549 被引量：2
链接
nih.govdoi.org
标识
DOI：10.1080/0142159x.2024.2356830
摘要
A competence-based approach to clerkship teaching resulted in better course satisfaction and academic performance, and was perceived, capitalised, and appreciated by students.
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