"Analysis of Korean Research Trends on Metaverse in Education: Focusing on Empirical Studies"

본 연구에서는 체계적 문헌고찰(Systematic review)의 프로세스를 통해 메타버스 관련한 국내 교육학 연구의 동향을 탐색하고, 지금까지 진행된 실증적 연구(empirical study)에서 도출된 결과들을 종합하여 메타버스의 교육적 활용전략과 고려사항을 논의하며, 이를 통해 앞으로 필요한 메타버스 관련 교육학 연구의 나아가야할 방향을 제시하고자 한다. 체계적 문헌고찰의 객관적이고 체계적인 절차에 따라 최종적으로 검토된 37편의 논문들은 연구 데이터의 특징에 따라 실증적 연구(empirical study)와 비실증적 연구(non-empirical study)로 구분되었고, 실증적 연구 17편은 연구 목적에 따라 실험연구(Experimental study), 효과성연구(Study on effectiveness), 개발연구(Developmental study), 인식연구(Study on perception), 사례연구(Case study) 유형으로 분류하여 연구주제, 연구대상, 연구방법 등에 관련해 분석하였다. 이에 본문헌분석의 연구결과는 (1) 메타버스 관련 국내 교육학 연구의 일반적 현황, (2) 국내 교육학에서의 메타버스 관련 실증적 연구(empirical study)의 유형(연구주제, 연구대상, 연구방법 등)과 동향, (3) 관련 연구들의 결과를 종합해 도출된 메타버스의 교육적 활용을 위한 효과적인 교수전략과 필요 요건에 대해 논의하였다. 또한, 본 문헌연구의 결과를 토대로 앞으로 국내 교육학 분야에서 필요로 하는 메타버스 관련 연구의 방향과 주제, 그리고 연구 유형에 대해 제언하였다.