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作者
Zhong Sun,
Rumeng Xu,
Luyao Deng,
Fangzhou Jin,
Zicong Song,
Chin‐Hsi Lin
出处
期刊：
Computers & education
[Elsevier BV]
日期：2022-10-10
卷期号：192: 104647-104647
被引量：19
链接
hku.hk
doi.org
标识
DOI：10.1016/j.compedu.2022.104647
摘要
• Expert teachers had a closer relationship among the various practical knowledge. • Novice teachers' mainly demonstrated knowledge of self, subject and learner. • Colleague group may help knowledge connection, but couldn't replace expert teachers.
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