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作者
Clayton Neighbors,Lindsey M. Rodriguez,Dipali Venkataraman Rinker,Chelsie M. Young,Angelo M. DiBello,Alex Swanson,Heather Krieger,Mary M Tomkins,Jessica M. Cronce,C. Raymond Knee,Melissa A. Lewis
摘要
Results provide modest evidence for injunctive norms-based feedback as an intervention strategy for heavy-drinking students only when MI-delivered. (PsycInfo Database Record (c) 2026 APA, all rights reserved).
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(2025-6-4)
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