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Self-derivation through memory integration: a longitudinal examination of performance and relations with academic achievements in elementary classrooms

心理学数学教育学业成绩纵向研究统计数学

作者

Alena G. Esposito,Patricia J. Bauer

出处

期刊：Cognitive Development [Elsevier BV]
日期：2024-01-01 卷期号：69: 101416-101416 被引量：7

链接

nih.gov nih.gov nih.gov clarku.edudoi.org

标识

DOI：10.1016/j.cogdev.2024.101416

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