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作者
Gönül SAKİZ,
Stephen J. Pape,
Anita Woolfolk Hoy
出处
期刊:
Journal of School Psychology
[Elsevier BV]
日期:2011-11-02
卷期号:50 (2): 235-255
被引量:408
链接
nih.gov
handle.net
doi.org
标识
DOI:10.1016/j.jsp.2011.10.005
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